30 сентября 2026 года в Точке кипения Вавиловского университета прошло мероприятие «Психологические потребности молодёжи как риск вовлечения в деструктивные сообщества». Встреча состоялась в рамках взаимодействия с Координационным центром СГЮА по проведению межвузовских профилактических мероприятий в 2026/2027 учебном году.
Мероприятие открыла начальник отдела по воспитательной работе и связям с общественностью Елена Зуева. Лекцию провела психолог Координационного центра СГЮА Ксения Яковлева. Участниками стали преподаватели и сотрудники Вавиловского университета.
В своём выступлении психолог объяснила, что деструктивные сообщества чаще привлекают молодёжь не идеологией, а возможностью закрыть важные психологические потребности: в принадлежности, признании, безопасности, идентичности, смысле и эмоциональной поддержке.
В рамках лекции были выделены основные «точки входа»: одиночество и желание быть «своим», поиск готовой идентичности, потребность в статусе и значимости, стремление к определённости и простой картине мира, поиск великой цели, невыраженные обида, гнев или травма, желание казаться взрослым и самостоятельным.
«Вовлечение редко начинается с прямой пропаганды. Сначала используются внимание, комплименты, быстрое сближение — так называемая „бомбардировка любовью“. Затем следует постепенная изоляция от близких, обесценивание семьи и друзей, формирование образа врага, секретность, групповое давление и подчинение лидерам. Внешне это может выглядеть как игра, чат, субкультура, тренинг или „особое сообщество“, но внутри человек теряет критичность и автономию», — пояснила Ксения Яковлева.
В ходе профилактической работы главный акцент был сделан на создании условий для принадлежности, признания и безопасности молодого человека. Для этого развиваются студенческие сообщества, институт наставничества, спортивные и творческие направления, волонтёрство и студенческое самоуправление. Параллельно внимание уделяется критическому мышлению и медиаграмотности, ранней психологической помощи, взаимодействию с семьёй, психологическими службами и координационными центрами.
После лекции состоялось обсуждение, в котором преподаватели приняли активное участие. Они делились опытом, задавали вопросы о признаках вовлечения, мерах поддержки студентов и взаимодействии с психологическими службами.
В завершение встречи участники отметили практическую ценность мероприятия и необходимость системной профилактической работы в вузе.
Мероприятие открыла начальник отдела по воспитательной работе и связям с общественностью Елена Зуева. Лекцию провела психолог Координационного центра СГЮА Ксения Яковлева. Участниками стали преподаватели и сотрудники Вавиловского университета.
В своём выступлении психолог объяснила, что деструктивные сообщества чаще привлекают молодёжь не идеологией, а возможностью закрыть важные психологические потребности: в принадлежности, признании, безопасности, идентичности, смысле и эмоциональной поддержке.
В рамках лекции были выделены основные «точки входа»: одиночество и желание быть «своим», поиск готовой идентичности, потребность в статусе и значимости, стремление к определённости и простой картине мира, поиск великой цели, невыраженные обида, гнев или травма, желание казаться взрослым и самостоятельным.
«Вовлечение редко начинается с прямой пропаганды. Сначала используются внимание, комплименты, быстрое сближение — так называемая „бомбардировка любовью“. Затем следует постепенная изоляция от близких, обесценивание семьи и друзей, формирование образа врага, секретность, групповое давление и подчинение лидерам. Внешне это может выглядеть как игра, чат, субкультура, тренинг или „особое сообщество“, но внутри человек теряет критичность и автономию», — пояснила Ксения Яковлева.
В ходе профилактической работы главный акцент был сделан на создании условий для принадлежности, признания и безопасности молодого человека. Для этого развиваются студенческие сообщества, институт наставничества, спортивные и творческие направления, волонтёрство и студенческое самоуправление. Параллельно внимание уделяется критическому мышлению и медиаграмотности, ранней психологической помощи, взаимодействию с семьёй, психологическими службами и координационными центрами.
После лекции состоялось обсуждение, в котором преподаватели приняли активное участие. Они делились опытом, задавали вопросы о признаках вовлечения, мерах поддержки студентов и взаимодействии с психологическими службами.
В завершение встречи участники отметили практическую ценность мероприятия и необходимость системной профилактической работы в вузе.
